多元共育平台:“双减”下家校社协同推进中学生青春期教育实践探索  

作　　者：骆树鸿 

机构地区：[1]福建省惠安螺城中学

出　　处：《基础教育论坛》2024年第14期21-23,共3页

基　　金：福建省中青年教师教育科研项目(福建教育学院资助基础教育研究专项)《“双减”背景下家校社协同推进中学生青春期教育的实践研究》(项目编号:JSZJ22111)研究成果。

摘　　要：青春期作为学生心理与生理迅速发展的敏感期,其成长和教育问题尤为突出。在此背景下,家校社协同构成了支持中学生健康成长的重要框架。本文从中学生青春期现场观察与存在的问题分析入手,结合学校构建多元共育平台的创新实践进一步探讨了“双减”下家校社协同推进中学生青春期教育的实施策略,以促进中学生青春期教育的健康发展。

关 键 词：中学生 青春期 家校社协同 多元共育 

分 类 号：G636[文化科学—教育学] G637.9