关于促进“双师型”教师专业化成长的实践探索  

作　　者：李春江 

机构地区：[1]安徽金寨技师学院(安徽金寨职业学校)

出　　处：《职业》2024年第15期93-96,共4页Occupation

摘　　要：随着经济的不断发展,社会对技能型人才的综合能力要求也在不断地变化和提高。作为向社会输送技能型人才的职业院校,要让学生在学好基础文化课程的同时提高自身专业技能,需要科学合理地整合教学资源,建立有效、可行、共享的教学资源平台,同时加强“双师型”教师队伍建设。随着教学理念的不断更新和发展,“双师型”教学模式应运而生,并且在实践中取得了一定的成果。本文主要通过分析“双师型”教学模式的内涵、优点,以及“双师型”教师应具备的能力,探讨如何培养“双师型”教师,促进教师专业化成长。

关 键 词：“双师型”教师 专业化成长 实践探索 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]