班主任“以美润德”积极评价促进学生品德发展的探索  

作　　者：陈莉丽 

机构地区：[1]南宁市星湖小学

出　　处：《广西教育》2024年第22期36-38,共3页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“‘育人培元’视角下南宁市星湖小学美育评价体系的建构与实践探索”(2022ZJY698)的阶段研究成果。

摘　　要：立足学生综合素质评价研究,基于学校教育科研需要和班主任工作需要,实践探索“以美润德”积极评价在班主任工作中的作用,通过识学生优点激发学生自我发展潜能、送一顶“高帽”促进学生个性发展、树身边榜样引导学生见贤思齐、搭共建平台带领学生走向成功,实现将美育浸润于学生的品德发展,进而达成以美润德的德育目标。

关 键 词：“以美润德” 班主任积极评价 过程性评价 学生品德发展 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]