《5Cs积极的教师人际行为——对二语环境下学习者赋权和学习的启示》评介  

作　　者：王云松 王永祥[1] 王永亮 

机构地区：[1]南京师范大学外国语学院

出　　处：《江苏外语教学研究》2024年第2期34-37,共4页Jiangsu Foreign Language Teaching and Research

摘　　要：《5Cs积极的教师人际行为——对二语环境下学习者赋权和学习的启示》是伊朗学者Ali Derakhshan关于教师人际行为在外语教学中影响的深度探讨。作者通过“5C”行为(清晰度、可信度、关爱、亲密度和确认度)的理论框架,结合实证研究,探讨了这些行为如何影响学生的学习动机、情感参与和学术成就。书中提供了多种量表,评估教师的人际行为和学生的学习效果,为进一步在其他语境下的研究提供了实践指导意义。

关 键 词：教师人际行为 外语教学 5C行为 学生赋权 EFL 

分 类 号：H09[语言文字—语言学]