初中几何图形的内在美研究初探  

作　　者：林烽 

机构地区：[1]闽侯县第八中学

出　　处：《福建教育研究》2024年第8期30-31,共2页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于新课标的农村中学美育跨学科培养的策略研究”(立项批准号FJKZX22-331)的研究成果。

摘　　要：在初中数学教学中,研究几何图形的内在美有助于培养学生对数学的兴趣,理解几何图形的特征和关系。首先,几何图形的美学价值体现在其对称性、均匀性和秩序性上,并与自然界紧密相连。其次,几何图形的内在逻辑和结构关系有助于培养学生的推理能力和逻辑思维。此外,几何图形在数学史上的地位和不同文化中的表现也丰富了数学教育。在教学中,教师可通过强调对称性和美学特征,引导学生探索几何图形的内在逻辑,并结合历史和文化背景进行教学。通过现代科技手段和多样化教学资源,未来可进一步探索几何图形的内在美,提高数学教育质量。

关 键 词：初中数学教学 几何图形 内在美 教学研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]