以爱守护班级中的“小蜗牛”  

作　　者：赵楠楠 

机构地区：[1]北京市海淀区红英小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2024年第9期80-80,共1页Beijing Education

摘　　要：每个学生都是具有独立人格、独特个性的生命存在,不同学生具有不同的兴趣潜力、发展速度。对于班级中的“小蜗牛们”,教师应以爱守护,做到因材施教。我的班级中,就有一只“小蜗牛”,在学校阳光教育“人人观”的倡导下,他慢慢绽放,不断收获成长。1.平等对话,让“小蜗牛”树立信心自信心是“小蜗牛”敢于从壳里探出头来、向前爬行的关键动力。与“小蜗牛”博博的第一次见面是在三年前,那时他不爱说话,常常发呆,上课时眼神游离在课堂之外,或是盯着书本放空。

关 键 词：因材施教 树立信心 平等对话 小蜗牛 独特个性 班级 独立人格 自信心 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]