“三教”改革视角下《河道生态修复技术》课程的探究与实践  

作　　者：张灿 

机构地区：[1]北京水利水电学校,北京100024

出　　处：《学周刊》2024年第29期28-30,共3页Learning Weekly

摘　　要：近年来,教育部提出深化教师、教材、教法三教改革的职业教育发展任务,要求不断优化教师能力结构、编选高质量教材、推动课堂教学革命。作为职教教师,加强专业学习探究、重构课程和教材、创新教学方法是时代要求。本文基于“三教”改革视角,对《河道生态修复技术》课程深入分析,从教师素质提升、教材内容改革、课程思政元素提炼、工程案例故事引入、沉浸式教学方法应用、评价方法更新等方面对存在的问题提出解决策略。课程实践融入河道修防工竞赛标准和职业技能等级标准,构建了“岗课赛证”深度融合的项目化教学,实践育人成效显著。

关 键 词：三教改革 课程思政 沉浸式教学 过程评价 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]