教育数字化背景下会计双语课程TLPR教学模式创新研究——以《国际财务报告准则》为例  

作　　者：李香梅 丛佳琛 王守海 

机构地区：[1]山东财经大学,山东济南250014

出　　处：《商业会计》2024年第16期142-145,共4页Commercial Accounting

基　　金：山东省本科教学改革研究项目(重点)“教育数字化背景下会计双语课程TLPR教学模式创新研究与实践”;教育部产学研课题“校企合作模式下后疫情时代双语课程实践教学体系研究”;MPAcc《战略管理》前沿案例库建设;山东省研究生教育教学改革研究项目“深度融合信息技术下新时代会计专硕人才培养体系改革与重构”。

摘　　要：教育数字化时代,会计双语课程传统教学模式面临英语专业基础能力薄弱、教学主体定位不明确、应用型教学意识不足、学生主体能力的培养欠缺、教学内容的动态变化性和挑战性较大等方面的问题,进行会计双语课程教学模式创新成为大势所趋。文章以《国际财务报告准则》(双语)课程为例,提出以理论(T)、语言(L)、实践(P)、关系(R)(以下简称“TLPR”)为重心、交互式创新教学为主线、理论与实践相互结合的数字化教学模式创新思路,对迎合国际化人才培养需求、提升双语课程教学质量、提高学生的创新求知能力提供了新的视角和借鉴意义。

关 键 词：教育数字化 TLPR 国际财务报告准则 

分 类 号：F23[经济管理—会计学] G642[经济管理—国民经济]