物理学科核心素养下的深度体验教学——以“杠杆的平衡条件”为例  

作　　者：郭庆 邱敏 舒冬 

机构地区：[1]电子科技大学实验中学,四川成都611730 [2]四川省教育科学研究院附属实验中学,四川成都610200 [3]成都高新区教育发展中心,四川成都610041

出　　处：《中学物理教学参考》2024年第23期5-8,共4页Teaching Reference of Middle School Physics

基　　金：成都市2023年教育科学规划课题青年教师专项“基于核心素养的初中物理跨学科实践设计与应用研究”,编号:CY2023ZQ03;成都市2022年度名师专项课题“促进初中学生物理阅读能力提高的阅读工具开发与应用实践研究”,编号:CY2022ZM42。

摘　　要：以"杠杆的平衡条件"为例,以深度体验为教学的切入口,依据物理学科核心素养培育目标设置体验指标,将素养培养真正落实到教学中,依据体验指标设定相应的评价指标,为学生核心素养的提升提供评价依据,做到教、学、评的有机结合.

关 键 词：核心素养 深度体验 杠杆的平衡条件 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]