户外混龄活动中教师的专业角色定位——园所联合教研活动  

作　　者：刘晨 

机构地区：[1]江苏省苏州高新区枫桥天籁城幼儿园

出　　处：《动漫界（幼教365）》2024年第36期32-34,共3页

摘　　要：江苏省苏州高新区枫桥天籁城幼儿园(以下简称天籁城幼儿园)与江苏省苏州高新区竹园幼儿园(以下简称竹园幼儿园)基于各自的园本化实施背景,借助问卷调查、教师访谈、核心组反思等多元途径,全面了解当下教师在户外混龄活动中的已有经验、共性困惑与重点问题,试图从教育实践中的“真”问题出发,为教师解决保教一线问题,一同探索“户外混龄活动背景下教师如何科学有效地支持引导”这一阶段性问题。

关 键 词：已有经验 角色定位 苏州高新区 户外混龄活动 性困惑 阶段性问题 幼儿园 园本化 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]