跨学科主题项目化学习的语文课程本位意识  

作　　者：黄亨容 

机构地区：[1]福建省福州滨海实验学校

出　　处：《语文教学与研究》2024年第8期19-23,共5页

基　　金：教育部基金项目“新时代中小学学科领军教师示范性培训(2023—2024年)”华中师范大学培养基地;福州市教育科学研究规划2023年度课题“义务教育阶段跨学科项目化学习策略及评价研究”(课题编号:FZ2023GH141)阶段成果。

摘　　要：本文遵循《义务教育语文课程标准(2022年版)》理念,阐释跨学科主题项目化学习的概念和价值;结合跨学科主题项目化学习存在的偏差,提出坚守跨学科主题项目化学习的语文课程本位观点,要厘清语文课程本位的概念,要明晰跨学科主题项目化学习的语文课程本位的内涵,要坚守语文课程本位。

关 键 词：跨学科主题 项目化学习 语文课程本位 实施路径 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]