基于现代商业素养培育的“消费心理学”教学设计与实施——以“引人注意的宣传海报”一课为例  

作　　者：谢静美 

机构地区：[1]同济大学附属澄衷中学

出　　处：《现代教学》2024年第17期14-15,共2页Modern Teaching

摘　　要：“教-学-评”一致性强调评价前置在课堂教学中对课堂目标检验的重要性,强调从学生本位出发,立足学生所学内容,反向进行教学设计,强调学生在课堂上的表现性评价。本文结合艺术、语文、消费心理学、现代商业素养等知识,在真实而具体的问题情境中进行整合,提升学生核心素养,促进其创造性学习。

关 键 词：商业素养 “教-学-评”一致性 消费心理学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]