凸显情感体验和元认知过程的初中数学复习课学案设计  

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作  者:张俊 刘倩 

机构地区:[1]浙江省杭州市杭州中学 [2]湖北省荆州市公安县第三中学

出  处:《中学数学》2024年第18期119-121,共3页

摘  要:学案能够有效沟通教师的教与学生的学.本文中从一堂复习课出发,以浙教版七上数学第五章“一元一次方程的应用”为例,结合课堂教学实践,从学习目标、学案结构、教学材料、提示语角度进行学案设计和优化.优化主要关注学生的情感体验和元认知过程,并对学案设计提出建议.

关 键 词:学案设计 情感体验 元认知过程 

分 类 号:G63[文化科学—教育学]

 

参考文献:

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引证文献:

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