高中物理情境教学的路径、方法及案例研究  

作　　者：胡欣宇 刘艳超[2] 刘旭[3] 王守秦 

机构地区：[1]沈阳师范大学教育硕士研究生院 [2]沈阳师范大学教师教育学院 [3]辽宁教育学院 [4]沈阳二十四中

出　　处：《中小学教学研究》2024年第4期46-50,共5页Teaching Research for Primary and Middle Schools

基　　金：辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度课题“‘双减’背景下中学生学习方式优化研究”(课题批准号:JG21CB239);沈阳师范大学2023年度教学改革项目“‘教育家精神’融入师范专业学科教学课程的理论与实践研究”(课题批准号:2023JG04)的阶段性研究成果。

摘　　要：情境教学在高中物理课堂教学中具有举足轻重的作用,高中物理情境教学的实施路径包括情境创设、情境分离和情境应用三个阶段;在每个阶段提出具体实施方法,并结合案例进行说明,旨在为高中物理情境教学实施提供参考,促进学生物理学科核心素养发展。

关 键 词：高中物理 情境教学 核心素养 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]