基于“教、学、评”一体化的深度学习实践——以“补铁剂中铁元素的检验”为例  

作　　者：杨菲菲 黄明浩 

机构地区：[1]福建省厦门实验中学

出　　处：《中小学教学研究》2024年第4期61-66,共6页Teaching Research for Primary and Middle Schools

基　　金：厦门市教育科学“十四五”规划课题“教、学、评”一体化视域下的高中化学课堂学习评价研究(课题编号:23099);厦门市基础教育课程改革课题“融合高阶思维的化学实验校本课程建设与实践研究”(课题编号:Z681)的阶段性研究成果。

摘　　要：创设“补铁剂中铁元素的检验”情境,以“补铁剂中铁元素价态检验、寻找更优的检验试剂、选择适宜的酸碱性条件、粗测补铁剂中铁元素含量”为任务主线,从定性上升到定量,融合离子检验、配位平衡、竞争反应等相关知识,开展一系列学习活动,感受配合物应用价值,体会不同试剂和条件对实验结果的影响,形成结构化的物质检验思路,提升真实复杂问题解决的能力,促进深度学习。

关 键 词：“教、学、评”一体化 深度学习 补铁剂 铁元素检验 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]