技术与教育从“赛跑”到相互“领跑”的图景展望  

Prospect of Technology and Education from"Racing"to Mutual"Leading"

作　　者：叶明[1] YE Ming

机构地区：[1]湖北医药学院人文社会科学学院,湖北十堰442000

出　　处：《教学与管理》2024年第27期22-27,共6页Teaching and Administration

基　　金：国家社科基金思政课专项国家一般课题“大思政课视域下高校思政课课程群建设路径研究”(23VSZ041)的阶段性研究成果。

摘　　要：人工智能时代,智能技术以其“能存会算”的自动化能力、“能看会听”的拟人化技术,全方位深刻地影响着教育的发展,推动人类社会的教育思维发生着巨大变革,促使教育生态处在接二连三持续的解构与重构的变化之中。这场由技术“挑起”的赛跑“倒逼”着教育“紧追其踪”。然而,技术与教育的赛跑模式不仅会造成二者的对立与排斥,导致教育主体在智能技术的“泛滥”使用中全面迷失。教育发展与技术赛跑“关系构成”的实质,是人类和机器之间的主客体关系的混乱,是智能技术在教育应用中的边界模糊,是技术使用中人文精神“离场”的表现。探索教育发展与技术进步最佳的结合方式,实现人机共生、互促互补,从而达成“双向促进”,充分发挥技术在教育实践中的合规、合法、合理应用,同时尽心、尽力、尽性开展人性化教育,才是未来技术社会办出“有温度的教育”的美好愿景。

关 键 词：技术社会 教育发展 负和博弈 人机共强 人文精神 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]