大单元背景下单篇课文作业设计策略——以统编版语文三年级上册《秋天的雨》作业设计为例  

作　　者：陶叶旦 

机构地区：[1]江苏省常州市天宁区常州市虹景小学

出　　处：《小学教学研究》2024年第27期88-90,共3页

摘　　要：传统单篇课文作业设计存在形式单一、内容割裂、时空受限等问题。大单元背景的单篇课文作业设计关注单元语文要素,整体设计单元作业,在单元整体架构的基础上,让单篇课文的作业设计也能有主题性,使作业进课堂,做到有“前沿后续”,从而激发学生的学习兴趣,落实核心素养发展,真正做到减负增效。

关 键 词：作业设计 任务驱动 作业进课堂 跨学科学习 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]