音乐心理学视域下义务教育阶段音乐创造性培养策略  

作　　者：陈雅楠 

机构地区：[1]四川音乐学院,四川成都610000

出　　处：《亚太教育》2024年第15期85-87,共3页Asia-Pacific Education

摘　　要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出,艺术课程的四个核心素养相辅相成,贯穿艺术学习全过程,强调创意实践是学生创新意识和创造能力的集中体现。音乐创造作为音乐实践活动的基础,在音乐理论研究中占据核心地位。为促进音乐创造教学的发展,教师需要通过构建音乐创造性心境、塑造音乐创造性人格、创设音乐创造性教学模式,达到提高学生创造性思维潜力、培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设人才的目的。

关 键 词：音乐心理学 音乐创造性 义务教育 教学策略 心境 人格 教学模式 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]