教育信息化时代高校法学课程考核模式改革与实践——以《刑事诉讼法学》课程为例  

作　　者：张镝[1] 

机构地区：[1]东北林业大学文法学院,黑龙江哈尔滨150040

出　　处：《经济师》2024年第9期195-196,共2页

基　　金：2021年度黑龙江省教育科学规划重点课题(项目编号:GJB1421244);黑龙江省高等教育学会“2023年高等教育研究课题”(项目编号:23GJYBB012);黑龙江省新文科研究与改革实践项目(项目编号:2021HLJXWY027);2023年度东北林业大学研究生教育教学研究项目(项目编号:DGYYJ2023-24)。

摘　　要：教育信息化背景下高校法学课程采取线上线下混合式教学模式已经成为必然,而新型的教学模式必要对课程考核模式提出了更高的要求。文章以东北林业大学《刑事诉讼法学》课程为例,指出考核内容局限性、考核方式单一性以及考核结果终局性是原有考核模式的弊端,进而提出了在混合式教学模式下,将课程的理论考核与实践考核并重、线上考核与线下考核融合、过程考核与结果考核结合、考试改革与科学研究协同以及课程考核评价标准体系的构建等改革措施。从而达到激发学生的学习热情,提升教师的教学能力,推动课程的教学改革,改进课程的教学效果的目的。

关 键 词：刑事诉讼法学 考试改革 混合式教学模式 

分 类 号：F061.3[经济管理—政治经济学] DF7[政治法律—诉讼法学]