目标进阶:“数字”赋能“巧跨点”——数字赋能下初中语文跨学科学习任务群进阶探索暨“进阶目标”调测研讨  

作　　者：刘春文 

机构地区：[1]浙江绍兴市越城区教师发展中心

出　　处：《中学语文》2024年第22期25-30,共6页

基　　金：2023年度浙江省教师教育规划课题“‘数字’赋能下提升初中语文教师跨学科项目化学习素养探索”(YB2023055);2024年浙江省教育科学规划研究课题“基于跨学科项目学习的初中语文整本书阅读实践研究”(2024SC222);2023年浙江省绍兴市教育科学规划课题“‘数字’赋能下初中语文跨学科任务群学习进阶探索”(编号:SJG2024106)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：“目标进阶”反映的是课程理念从碎片化、板块化向整体化、综合化的发展,直接影响了教与学方式的选择。在学情调测的基础上,以八下《桃花源记》教学为例,展开数字赋能下初中语文跨学科学习任务群进阶目标的探索,正确认知大单元视域下的单篇教学,灵活拓宽跨学科学习的多元空间,探讨基础教育阶段课堂的数字化转型。

关 键 词：目标进阶 数字赋能 跨学科学习 任务群 《桃花源记》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]