留守儿童心理健康状况与对策研究——基于幼儿绘画心理的分析  

作　　者：王怀燕 

机构地区：[1]民乐县第二幼儿园

出　　处：《甘肃教育》2024年第18期41-45,共5页

基　　金：2022年度甘肃省“十四五”教育科学规划一般课题“促进3-6岁留守儿童心理健康发展策略研究”的研究成果,课题立项号:GS[2022]GHB1696。

摘　　要：留守儿童心理健康问题引起越来越多人的关注。本研究从儿童的视角出发,通过对比留守与非留守儿童的家庭“心理画”发现,留守儿童相较非留守儿童,心理敏感性较高,缺乏安全感,在生命发展阶段缺少陪护和支持。在同伴关系中处于孤单弱势地位,消极被动。基于此,文章强调要定期开展学前留守儿童心理健康教育活动,强化家庭监护的主体责任意识。政府、学校、家庭、社会多方联动,尤其是政府要提供强大的政策支撑,把关爱留守儿童工作落到实处,使其能够健康快乐地成长。

关 键 词：留守儿童 心理绘画 心理健康状况 对策 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]