“双碳”背景下“固体废物处置与资源化”教学改革  

作　　者：林森 孙淑英[1] 

机构地区：[1]华东理工大学资源与环境工程学院

出　　处：《环境教育》2024年第9期42-43,共2页Environmental Education

摘　　要：本文从课程特点和教学现状等方面阐述了将“双碳”融入“固体废物处置与资源化”课程教学改革的具体策略。“双碳”目标的提出,标志着我国生态文明建设进入了全面绿色转型、实现生态环境质量由量变到质变的关键时期。高校具有基础研究深厚和学科交叉融合的优势,是人才培养的主要阵地。环境问题的复杂多样性决定了环境工程专业属于知识交叉型多、工程实践性强的综合性专业[1]。环境专业人才的培养应当在“双碳”目标下,对环境专业的课程体系和课堂教学进行适度调整和改革,从而适应时代的发展[2]。

关 键 词：综合性专业 学科交叉融合 环境工程专业 绿色转型 教学改革 生态环境质量 课堂教学 人才培养 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]