社会工作介入农村留守儿童教育的策略——以贵州省L村为例  

作　　者：曾雪 

机构地区：[1]贵州财经大学,贵州贵阳550025

出　　处：《农村经济与科技》2024年第14期275-278,共4页Rural Economy and Science-Technology

摘　　要：农村留守儿童的教育问题一直深受社会各界的关注。从社会工作的专业角度出发,运用问卷调查法和访谈法,以贵州省L村为例,研究社会工作介入农村留守儿童教育的路径。结果发现,L村留守儿童教育存在家庭教育缺失、心理健康风险、教育资源匮乏以及媒介素养欠佳等问题,社会工作者可配合个人、家庭、学校,以精准的个案进行介入、强化资源整合,并加强家庭、学校和社会的协同合作,共同解决农村留守儿童面临的教育问题,以此减少贫困的代际传播,提升留守儿童受教育水平,促进留守儿童更好地发展。

关 键 词：农村留守儿童 社会工作 教育 

分 类 号：C916[经济管理]