理想交流理论视域下高校师生交流的问题及其纾解之道  

作　　者：董浩 靖鸣[2,3] 

机构地区：[1]南京林业大学人文社会科学学院,南京210037 [2]南京师范大学新闻与传播学院,南京210097 [3]南京传媒学院,南京211172

出　　处：《关东学刊》2024年第3期94-103,共10页

基　　金：教育部人文社会科学基金项目“新中国人口政策传播话语对生育观念的影响研究”(21YJA860019)。

摘　　要：高校师生之间的交流有效与否,深刻地影响着教学质量、师生感情、学生的成长成才,本文运用理想交流理论,对高校师生之间存在的交流问题及其纾解之道进行了探索。我国高校师生之间主要存在着课下交流缺失、线下交流困难、“单向度交流”、工具性交流以及无法相互理解的交流无奈等交流问题,而造成这些交流问题的原因主要是高校师生缺乏课下交流的机会与机制;师生还未完全适应线上交流与线下交流的差别;教师科研压力大,没有时间与学生交流;教学设计不科学,未能充分考虑学生接受情况;学生人数众多,课堂考评机制执行难度大;媒介化社会娱乐方式众多,教学受到冲击;学生“混文凭”观念严重,学习态度不端正;师生之间代沟、认知差异,导致相互理解困难。因此,为了纾解这些现实中高校师生交流存在的问题,应改革教学设计,加强课堂交流环节;建立体制机制,激励学生重视课堂交流;学生应树立正确的“读大学观”,积极与老师交流;采取各种办法,增加师生课下交流的机会;加强媒介素养教育,引导学生正确认识线上交往;在尊重彼此差异的基础上,积极交流,求同存异等。

关 键 词：高校师生交流 理想交流理论 对话教学法 教学问题 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]