为“学习”正名——以高中语文学习为例  

作　　者：李新 

机构地区：[1]复旦附中青浦分校,上海201700

出　　处：《语文教学通讯》2024年第33期17-20,共4页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：依《说文解字》,“学,觉悟也”;“习,数飞也”。学习,从字源意义上来说,是通过反复实践不断觉悟,而每一次觉悟都上升到一个新的境界。我们的语文学习,在许多方面是违背“学习”的本质的。语文,尤其是文言文,是最便于自学的。学生学会自学,是语文学习的理想境界。情境学习和开展各种各样的语文学习活动,是“习”的重要方面,它们必然会促进“学”的提高,即觉悟的生成。这关乎学生的生命丰富和成长,是语文学习真正的价值所在。

关 键 词：学 习 自学 情境 活动 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]