实用类文本教学语言运用情境的创设原理与路径  

作　　者：朱秋菊 

机构地区：[1]无锡市东林中学,江苏无锡224001

出　　处：《语文教学通讯》2024年第34期51-53,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划第七批精品课题“项目驱动的初中语文综合性学习实践研究”(课题编号:C-b/2021/02/65)的研究成果。

摘　　要：对教材选文功能的片面窄化,导致长期以来文本教学逐渐“走型”,文本价值缩水。新课标视域下,通过群文阅读、跨媒介阅读、项目化学习等路径创设语言运用情境,旨在实现对实用类文本内容的再运用,让实用类文本的“实用价值”得以回归,指导学生在真实的语言运用情境中解决实际问题。

关 键 词：实用类文本 选文功能 语言运用情境 综合性学习 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]