“双减”背景下青年教师发展的实践与探索  

作　　者：汤靓亮 

机构地区：[1]江苏省无锡师范学校附属小学,214001

出　　处：《教育视界》2024年第19期46-49,共4页The Horizon of Education

摘　　要：“双减”背景下,面对青年教师发展的现实困境,江苏省无锡师范学校附属小学积极探索青年教师发展的校本实践。首先,搭建青年教师发展的校本框架,具体包括:建设三大平台,让青年教师立下“诚勇”志向;通过四种方式,为青年教师专业素养提升赋能;凸显五个关键,提升青年教师的班级管理能力。其次,形成青年教师发展的内生机制,具体包括:通过文化浸润,为青年教师提供心理基石;优化组织效能,实现团队与个人的双向奔赴;形成系统支撑,营造奋发向上的环境。

关 键 词：“双减” 青年教师发展 素养提升 文化浸润 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]