转化学习在气象教育培训中的应用与启示——以案例教学为例  

Application and Enlightenment of Transformational Learning in Meteorological Training:Taking Case Studies as Examples

作　　者：张雅乐[1] 温博[1] 孟莹 黄秋菊[1] 朱琳[1] 曾凡雷 Zhang Yale;Wen Bo;Meng Ying;Huang Qiuju;Zhu Lin;Zeng Fanlei

机构地区：[1]中国气象局气象干部培训学院 [2]中国气象局气象干部培训学院辽宁分院

出　　处：《气象科技进展》2024年第4期60-64,共5页Advances in Meteorological Science and Technology

基　　金：中国气象局气象发展与规划院专项研究资金项目(ZCYJ2022002);中国气象局软科学研究项目(2021ZZXM30)。

摘　　要：案例教学因其互动性、参与性、带动性、开放性、实操性强、教学效果好等特点,成为成人教育培训中的重要环节。转化学习理论由经验、批判性反思、求知欲和理性交谈四个维度构成,高度契合案例教学的实质和内涵。本文借鉴麦基罗转化学习理论,结合气象系统案例教学的实践,通过深度访谈、问卷等多种调研方式对教学案例的开发、教师与学员对案例教学的理解、案例教学组织管理三方面展开分析,为案例教学路径构建提供了分析框架。

关 键 词：气象教育培训 气象系统 教学组织管理 案例教学 带动性 批判性反思 教学效果 教学案例 

分 类 号：P4[天文地球—大气科学及气象学]