深度学习理念下的高品质数学课堂建构——以“棱柱、棱锥、棱台”一课教学为例  

作　　者：徐欢[1] 

机构地区：[1]江苏省溧水高级中学,211200

出　　处：《数学教学通讯》2024年第27期45-47,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：数学深度学习对于提升学生数学学科核心素养和构建高品质数学课堂至关重要.在实际教学中,教师应基于教学实际进行科学有效的教学设计,为学生提供一个和谐的且有利于探究的学习环境,让学生全身心地投入学习,促进学生数学学科核心素养的发展和深度学习的达成.

关 键 词：深度学习 数学课堂 教学设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]