从“错误诊断”到“弥补教学”——以“等半径磁聚焦法”为例  

From"misdiagnosis"to"remedial teaching"

作　　者：顾声和 GU Sheng-he

机构地区：[1]浙江省温州第二高级中学,浙江温州325000

出　　处：《物理教学探讨》2024年第9期87-91,96,共6页Journal of Physics Teaching

摘　　要：在高三复习课教学中,如何做到有的放矢,让课堂教学高效精准,是一线教师重点关注的话题之一。这需要基于认知心理学,对学生在解题过程中出现的典型错误进行认知诊断,然后通过交流与研讨,精准地确定教学目标,提炼解题方法,并借助“形同”问题设计针对性的弥补教学。

关 键 词：错误诊断 方法提炼 弥补教学 磁聚焦法 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]