“贤师型”青年教师成长范式  

作　　者：王蓓伦 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区思贤实验小学

出　　处：《学校管理》2024年第2期1-5,共5页School Management

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“‘贤文化’背景下青年教师成长范式建构的行动研究”(编号:J-c/2021/12)成果之一。

摘　　要：生态取向的青年教师成长范式认为,青年教师的成长与其自身的性格、志向有密切联系,在很大程度上也与其他教师、学校平台、相关制度等因素有关。思贤实验小学积极探索青年教师成长的路径,形成了“贤师型”青年教师成长范式。“贤师型”青年教师成长范式兼顾内外,内修德,外修能;内反思,外实践;内发力,外引援。着重为刚入职青年教师提供成长的良性土壤,为种子教师制订个性成长规划,精准发力;为卓越教师提供更广阔的舞台,成就每一个教师。

关 键 词：生态取向 “贤师型” 青年教师成长范式 兼顾内外 范式实践 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]