工程教育认证下基于OBE理念重构“电路”课程教学  

作　　者：慕灯聪 李峥[1] 汪徐德[1] 朱旋[1] 

机构地区：[1]淮北师范大学物理与电子信息学院,安徽淮北235000

出　　处：《科技风》2024年第28期104-106,共3页

基　　金：2019年度安徽省高校自然科学基金项目“基于下垂控制的交直流混合微电网协调控制研究”的阶段性成果(项目编号:kj2019A0955);2022年度安徽省教育厅质量工程项目“电路CAD课程线上线下混合式教学模式改革”的阶段性成果(2022jyxm1387);2021年度淮北师范大学校级教学质量与教学改革工程项目“电路CAD课程线上线下混合式教学模式改革”的阶段性成果(2021xjxyj037);国家级大学生创新创业训练计划项目的阶段性成果(202210373036)。

摘　　要：“电路”课程是电子信息工程专业的核心基础课程,该课程近年来通过不断改革已经取得了一定教学效果,但是仍然存在课程定位不明确、教学目标不清晰、教学内容和方法落后、考核方式单一等问题。本文就工程教育认证视域下依托OBE理念对“电路”课程进行教学改革,根据认证标准和专业人才培养方案重构其课程目标、教学大纲、教学方法、考核方式、课程质量监控与改进机制,确保“电路”课程能够更好支撑人才培养目标,发挥课程主题作用,反映并记录学习过程,最后通过持续改进,逐渐迭代优化教学,进一步提高教学质量。

关 键 词：工程教育认证 OBE “电路”课程 持续改进 优化教学 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]