利用信息技术培养小学生信息科技核心素养研究——以小学信息科技课程为例  

作　　者：郑萌 

机构地区：[1]山东省济宁高新技术产业开发区科苑小学

出　　处：《中国新通信》2024年第16期50-52,共3页China New Telecommunications

摘　　要：双减政策开启了教师探索信息科技课程教学实现智慧赋能、科技挖潜、方法创新的途径,深度考量信息科技核心素养的落实以及育人价值。为了促进小学生信息科技核心素养的培养,教师务实研究利用信息技术培养小学生信息科技核心素养的可行性,信息技术能够智慧开启信息科技核心素养的新阶段、新思路,助力小学生全面发展。

关 键 词：信息技术 信息科技核心素养 可行性 价值性 方法性 

分 类 号：G623.58[文化科学—教育学] G434