发展新质生产力,教育需向“新”而行  

作　　者：吴维煊[1] 

机构地区：[1]江苏省宿迁经贸高等职业技术学校

出　　处：《江西教育》2024年第29期59-60,共2页

摘　　要：在2024年全国两会上,“新质生产力”是高频热词,也是当下的社会热词。今年的政府工作报告提出,大力推进现代化产业体系建设,加快发展新质生产力。什么是新质生产力?新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代生产力,它以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的质变为基本内涵,以全要素生产率提升为基本标志。由此可见,新质生产力的特点是创新、关键在质优、本质是先进生产力。新质生产力是先进生产力,虽然着力点是科学技术的创新及产业结构的调整,但创新及调整是靠人才实现的,而人才是由教育培养出来的。

关 键 词：全要素生产率 政府工作报告 产业深度 转型升级 劳动资料 革命性突破 先进生产力 新质 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]