论政府在学前教育优质普惠发展中主导作用的发挥  

On the Leading Role of the Government in Promoing the Popularization as Well as Safe and Quality Development of Preschool Education for the Benefit of all

作　　者：冯芳芳 张峰[1] 程方平 FENG Fangfang;ZHANG Feng;CHENG Fangping

机构地区：[1]北京理工大学教育学院,北京100081 [2]中国人民大学教育学院,北京100872

出　　处：《中国教育学刊》2024年第9期59-65,共7页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划重点立项课题“学前教育发展中政府的角色演变研究”(项目编号:AAAA19008)研究成果。

摘　　要：推进学前教育优质普惠发展是新时代我国建设教育强国的重要任务。从历史积淀、现实期待与国际借鉴的角度出发,发挥政府在学前教育优质普惠发展中的主导作用是大势所趋与民心所向。对此,应分别基于前瞻性原则、主动性原则及服务性原则,充分发挥中央政府、省市级政府和县级政府的领导、统筹和推动落实作用。通过强化政府在学前教育优质普惠发展中的主导作用,深化学前教育发展中政府多元角色定位改革,搭建社会力量多元参与的学前教育事业共同体等举措,合理构建政府主导之下的学前教育优质普惠发展多元参与模式,为中国式现代化发展提供高质量的学前教育服务。

关 键 词：学前教育 优质普惠 政府主导 中国式现代化 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]