新课标下运算一致性的教学——以“分数加减法”教学为例  

作　　者：费婷 

机构地区：[1]江苏省扬州市宝应县宝楠学校,225800

出　　处：《数学教学通讯》2024年第25期92-93,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度专项课题“基于学习风格的小学数学教学策略研究”(SJMJ/2021/09)。

摘　　要：文章以“分数加减法”教学为例,探讨新课标下运算一致性的教学策略:借助复习旧知,帮助学生认识“分出来的分数”;借助分数单位,帮助学生体会“数出来的分数”;借助分数加减,帮助学生学习“算出来的分数”;借助巩固应用,帮助学生探究“用起来的分数”。

关 键 词：运算一致性 分数加减 分数单位 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]