开展乡村非美术专业教师培训 提高教师美育能力  

作　　者：林少佳 

机构地区：[1]广东省揭阳市揭东区第三中学

出　　处：《中小学班主任》2024年第18期83-85,共3页

摘　　要：通过开展乡村非美术专业教师培训,提升他们的美育能力,可满足国家对学校美育工作的要求。针对乡村学校缺乏专业美术教师的现状,尝试从非美术专业毕业的其他文化课教师中选拔一部分人员兼任美术课程教师,并有针对性地对他们开展培训,是解决乡村美术专业教师相对缺乏的有效途径。本文基于广东省揭阳市揭东区乡村非美术专业教师的培训工作,总结出一系列培训策略,包括前期评估、针对性培训、教学实践和后续支持等环节,以期帮助受训教师快速适应转岗,并切实提高他们的美育能力。

关 键 词：乡村学校 非美术专业教师 美育能力 培训策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]