高中学校心理危机预防工作体系的构建与实施——以江苏省常熟中学为例  

作　　者：徐梦[1] 

机构地区：[1]江苏省常熟中学,215500

出　　处：《中学教学参考》2024年第27期81-84,共4页Reference for Middle School Teaching

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“三层联动:学校心理危机预防体系的构建与实施研究”(C-c/2021/02/196)研究成果。

摘　　要：有效的危机反应根植于预防和准备,中小学校构建并实施心理危机预防工作体系,是保障学生生命安全和身心健康的重要举措。江苏省常熟中学以积极心理学为理论基础,以学生为主体,构建空间、课程、模型、平台“四位一体”全员参与的学校心理危机预防工作体系。学校通过实施师资培育、专题研究、校园心育文化建设等多项举措,加强对学生心理危机的源头管理,全方位提升学生的心理健康素养。

关 键 词：心理危机 预防体系 心理健康素养 

分 类 号：G637[文化科学—教育学]