基于哲学维度的研究生“翻转式”互动教学探索——以2022届“中国哲学史方法论”课程为例  

Exploration of"Flipped"Interactive Teaching for Graduate Students Based on Philosophical Dimensions-Taking the 2022"Methodology of Chinese Philosophy History"Course as an Example

作　　者：柴文华[1] 于跃[1] CHAI Wenhua;YU Yue

机构地区：[1]黑龙江大学哲学学院,黑龙江哈尔滨150080

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2024年第10期48-50,共3页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：黑龙江省教育科学“十三五”规划备案课题“现代知识背景下的中国古代哲学教学方法研究”(GJD1319019)。

摘　　要：“翻转式”互动教学是指从以教师讲授为主转变为以研究生演讲为主,辅之以教师的总结、点评、答疑,属于互动式教学的一种。基于哲学维度的“翻转式”互动教学依据哲学对人的本体论规定,旨在培养研究生的学习自主性和创造性,实施过程是以选择、演讲、评价的方式进行,分别对应“思考、准备、领悟”3个阶段。文章以黑龙江大学中国哲学专业2022届研究生班的“中国哲学史方法论”课程为例,对“翻转式”互动教学进行初步探讨。

关 键 词：哲学维度 研究生教育 “翻转式”互动教学 “中国哲学史方法论”课程 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]