基于OBE理念的“综合实践”课程教学评价体系研究  

作　　者：姜金刚[1] 唐德栋[1] 戴野[1] 

机构地区：[1]哈尔滨理工大学机械动力工程学院,黑龙江哈尔滨150080

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2024年第10期68-70,共3页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革项目“工程教育专业认证背景下基于OBE的‘综合实践’课程建设的改革与实践”(SJGY20200305)。

摘　　要：在工程教育认证背景下,文章针对当前机械电子工程专业“综合实践”课程教学评价体系中存在的问题,设计了基于OBE(Outcome Based Education,成果导向教育)理念反向设计的“综合实践”课程新的多层次、多元化的教学评价体系机制,构建了具有科学性、全面性、有效性的课程目标、内涵观测点、全方位教学过程、课程考核方法及评价标准。通过统计分析计算得出目标达成度,以准确评估学生是否具备知识综合运用能力、工程实践能力、创新意识。同时,评估结果再反馈到课程目标,配合持续性改进措施达成闭环,以此不断推动机械电子工程专业人才培养质量的提升。

关 键 词：工程教育认证 OBE理念 “综合实践”课程 课程评价体系 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]