5W视角下高职思政课堂教学有效性问题探究——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例  

作　　者：梁芷铭 周晔[1] 罗津源 

机构地区：[1]广西国际商务职业技术学院马克思主义学院

出　　处：《广西教育》2024年第24期48-53,共6页

基　　金：广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究(卓越教师支持计划专项)重点课题“广西高职院校思政课适应性及其提升策略研究”(2024MSZ016);广西职业教育教学改革研究项目“高职院校思想政治理论课教学吸引力问题研究——以驻邕五所高职院校为例”(GXGZJG2021B034);广西教育科学“十四五”规划2021年度高校创新创业专项重点课题“广西高职院校思创融合创新机制研究——以中国共产党精神谱系为中心”(2021ZJY1403)的研究成果。

摘　　要：高职思政课堂教学有效性的影响因素包括教师有效教学能力、课堂教学内容、教学媒介使用、学生学习主动性和教学效果评价机制等,与传播学经典理论5W模式高度契合。在5W视角下以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课”为例,可以通过提高传播者即思政课教师的有效教学能力、优化传播内容即优化思政课堂教学内容、整合传播媒介即整合思政课堂教学手段、调动传播对象即高职学生学习的主动性、强化传播效果即强化思政课教学评价效果等策略,提升高职思政课堂教学有效性。

关 键 词：思想政治理论课 有效性 5W理论 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]