高校辅导员胜任力要素构成与提升路径  

作　　者：赵晓兰[1] 

机构地区：[1]北海职业学院

出　　处：《广西教育》2024年第24期80-84,共5页

基　　金：2023年度广西职业教育教学改革研究项目重点项目“‘双高’建设中广西高职院校通识教育课程融合的理论与实践研究”(GXGZJG2023A002);2023年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“新时代广西高校辅导员胜任力及其发展支持机制研究”(2023SZ171)的研究成果。

摘　　要：高校辅导员工作关乎大学生日常思想政治教育和管理工作的组织、实施和指导等工作成效。在“三全育人”背景下,高校要厘清辅导员胜任力内涵及要素构成,实施提升辅导员胜任力的策略:在全员视域下,各方主体联动,在协同育人实践中形成胜任特征;在全过程视域下,打通断点,贯通辅导员成长发展环节;在全方位视域下,五维度要素协同,全方位提升辅导员胜任力。

关 键 词：“三全育人” 高校辅导员 胜任力模型 胜任力要素 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]