两岸高中物理教材中科学思维培养的比较分析研究——以“匀变速直线运动”为例  

作　　者：关健波 彭前程[2] 赵双立 李绍凤 

机构地区：[1]云南省昆明市第十四中学,云南昆明650106 [2]人民教育出版社课程教材研究所,北京100081

出　　处：《中学物理》2024年第19期24-28,共5页

基　　金：中国教育学会2021年度教育科研重点规划课题“高中物理教科书中科学思维培养国际比较研究”(项目编号:202100150701A)。

摘　　要：匀变速直线运动的概念及规律是高中物理中的重要内容,在这部分内容的学习过程中有许多种思维方法需要培养,对物理科学思维的形成具有重要的意义.本文从框架结构与编写逻辑分析和具体内容呈现与编写逻辑分析两个方面,对比分析了中国台湾地区和中国内地两套教材中“匀变速直线运动”部分的科学思维培养编写的异同,得出了一些有益的启示.

关 键 词：教材比较 编写逻辑 科学思维培养 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]