安徽省科技金融人才的金融伦理教育现状及强化策略——以国际金融课程为例  

作　　者：鲍旭红[1] 

机构地区：[1]安徽工程大学,安徽芜湖241000

出　　处：《安徽教育科研》2024年第30期5-8,共4页

基　　金：安徽工程大学校级课程思政专项教研项目“混合式教学模式下金融伦理教育融入《国际金融》课程教学中的路径研究”的研究成果,课题立项号为2022jyxm90;安徽工程大学校级本科教学质量提升计划项目阶段性成果,课题立项号为2023szyzk50;国家级大学生创新训练项目阶段性成果,课题立项号为202310363077。

摘　　要：近年来,金融机构从业人员职业道德意识淡薄,职业操守令人担忧。高校财经专业的大学生作为未来的科技金融人才新生力量,他们的伦理道德素质将关系到未来金融业的健康良性发展。在当前国家大力推进高校课程思政建设的背景下,采取“思政入课堂”方式,将金融伦理思想渗透到金融专业课程教学全过程,是强化金融伦理教育行之有效的途径。本文在深入调查我省高校金融伦理教育现状的基础上,针对金融伦理教育融于金融专业课程在教学组织过程中存在的问题,以国际金融课程为例,提出应该从构建线上线下混合式教学模式、精心设计教学方案、重塑考核评价体系等方面入手,更好地实现专业知识传授与金融伦理教育同频共振。

关 键 词：金融伦理 国际金融 课程思政 混合式教学 

分 类 号：F83[经济管理—金融学]