多学科诊疗联合基于问题学习教学法在肿瘤麻醉教学查房中的应用  

作　　者：张伟[1] 张雪婷 张璐[1] 马草原 

机构地区：[1]郑州大学第一附属医院麻醉与围手术期及疼痛医学部,河南郑州450052

出　　处：《肿瘤基础与临床》2024年第5期616-618,共3页journal of basic and clinical oncology

基　　金：河南省研究生教育改革与质量提升工程项目(YJS2023SZ02);郑州大学教育教学改革研究与实践项目(2021ZZUJGLX210)。

摘　　要：目的探讨多学科诊疗(MDT)联合基于问题学习(PBL)教学法在肿瘤手术麻醉教学查房中的应用效果。方法选取2021年9月至2022年9月在麻醉科实习的40名住院医师规范化培训学员为研究对象,随机均分为对照组和实验组,每组20例,在肿瘤手术麻醉教学中分别采用传统教学法查房模式和MDT联合PBL教学法查房模式,均6次教学查房活动结束后统一进行考核,比较2组知识考核成绩和教学反馈结果。结果实验组理论知识、综合能力、知识考核总成绩均高于对照组(t=5.006,P<0.001;t=4.285,P<0.001;t=5.139,P<0.001)。实验组教学模式、教学效果满意度及学习积极性、学习效率、临床思维能力提高均优于对照组(χ^(2)=15.067,P<0.001;χ^(2)=15.542,P<0.001;χ^(2)=14.372,P<0.001;χ^(2)=14.500,P<0.001;χ^(2)=14.631,P<0.001)。结论肿瘤手术麻醉教学查房时采用MDT联合PBL教学法有助于提高学员考核成绩和临床综合能力,显著提高教学效果,值得深入研究和推广。

关 键 词：多学科诊疗 基于问题学习教学法 肿瘤手术麻醉教学 教学查房 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]