行为放松训练在特殊儿童问题行为干预中的应用  

作　　者：王印 胡晓毅[2] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部特殊教育学院,北京100875 [2]北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心,北京100875

出　　处：《现代特殊教育》2024年第17期39-43,共5页Modern Special Education

摘　　要：基于自我控制理论的行为放松训练,不仅便于教师准确教授放松行为,也有助于特殊儿童快速习得放松行为以替代问题行为。在行为放松训练实践中,教师可从特殊儿童问题行为的功能性行为评估和物理环境的准备入手,按照放松行为习得、行为放松训练以及家庭练习的阶段顺序,帮助特殊儿童改善问题行为。此外,还应注意避免特殊儿童出现紧张情绪、提供充足练习机会、选择最佳观察位置等实施要点。

关 键 词：行为放松训练 特殊儿童 问题行为 干预 

分 类 号：G764[文化科学—特殊教育学]