职前科学教师探究式教学能力现状分析与对策研究  

作　　者：库尔班·吐松 赛德艾合买提·吾拉木 

机构地区：[1]伊犁师范大学生物与地理科学学院

出　　处：《产业与科技论坛》2024年第17期218-220,共3页Industrial & Science Tribune

基　　金：2022年度自治区高校本科教育教学研究和改革项目“职前科学教师探究式教学能力及培养研究”(编号:YSYB2022114)成果。

摘　　要：在目前教育行业被广泛重视的背景下,教师在上岗工作前,会经历一段时间的职前培训,以提升其工作能力,同时了解现代学生的特点。而科学课程作为一项探究事物本质、具有较强逻辑性的课程,更需要教师具有扎实的基本功,能够实现探究式教学,可现阶段大部分职前科学教师的教学能力参差不齐,未来想要实现有效的探究式教学,仍需不断提升。基于此,本文通过分析职前科学教师探究式教学能力培养的背景,明确其开展现状,提出实质性的优化方案,以期达到预期效果。

关 键 词：职前科学教师 探究式教学 教学能力 

分 类 号：G322[文化科学] G451