基于地理调查式学习的高中生地理调查实践力提升策略研究  

Promotion Strategies for High School Students'Geographic Investigation Practice Ability Based on Geographic Investigative Learning

作　　者：范美琪 户清丽 Fan Meiqi;Hu Qingli

机构地区：[1]陕西师范大学地理科学与旅游学院,陕西西安710119

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2024年第4期107-113,共7页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

摘　　要：针对如何提升高中生地理调查实践力的问题,提出一种基于地理调查式学习的新策略。该策略融合了地理调查式学习的核心特性、基本阶段、学习层次和评价体系等维度,通过问题驱动、方案设计、数据收集、分析论证、结果呈现和反思优化等环节,系统培养学生收集处理地理信息、设计实施调查和解决复杂问题的综合能力。研究表明,地理调查式学习将课内理论与课外实践紧密结合,有助于激发学生主动探究的欲望,培养其批判思维和问题解决能力,是提高地理教学实效性、培养学生地理调查实践力的有效教学方式。

关 键 词：地理调查式学习 地理调查实践力 高中地理教学 问题解决力 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]