小学英语教学中培养跨文化意识的策略探析——基于文化资本理论视角  

作　　者：缑佩珍 闫文军 

机构地区：[1]天水师范学院教师教育学院,甘肃天水741001

出　　处：《教育观察》2024年第20期122-126,共5页

基　　金：甘肃省天水师范学院2023年研究生创新引导项目“小学生‘隐形辍学’问题的成因与对策研究——基于甘肃省某小学现状的调查与分析”(TYCX2316)。

摘　　要：跨文化意识培育是小学英语教学的重要环节,也是引导学生树立正确价值观的重要途径。然而,目前部分学生文化知识储备不足,文化素养有待提高;文化观念模糊,文化能力薄弱;对文化内容的学习目的缺少正确认识。这与学生个体母语思维习惯、教师跨文化教学观念等因素息息相关。针对此问题,可以基于文化资本理论,从身体化形式角度提出营造浓厚的文化氛围、以文化知识育人为导向策略;从客观化形式角度提出聚焦教师自身跨文化教学能力、更新教师跨文化教学理念策略;从制度化形式角度提出构建跨文化教学体系、更新跨文化测试评价方式策略,以期增强学生的跨文化意识。

关 键 词：小学英语教学 跨文化意识 文化资本理论 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]