挑战与回应:基于学科任务完成质量的等级评分方法  

作　　者：陈友芳[1] 邹瑜 董晨璞 

机构地区：[1]华南师范大学教育科学院,510631 [2]华南师范大学科学技术与社会研究院,510006

出　　处：《教学管理与教育研究》2024年第13期4-9,共6页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：核心素养立意的新课标给考试评价实践带来了不可忽视的挑战,在学生面对的情境、任务难度与广度、所运用的知识范围均给定的前提下,如何科学地评定学生的核心素养发展水平成为评分环节不得不回应的重大问题。鉴于传统的评分方式无法回答好这一新问题,根据合一性原则,以实践为基础,基于学科任务完成质量的等级评分方法是回应新挑战和新问题的行之有效的方法。

关 键 词：传统评分方式 合一性原则 学科任务完成质量 等级评分方法 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]